Методичне об'єднання 2
Перспективний план роботи
над науково-методичною проблемою школи
«Вдосконалення педагогічної майстерності вчителя – важливий чинник креативної освіти для розвитку інноваційної особистості»
|
І.Підготовчий2010-2011 н.р.
І .Теоретичний курс:
1.Опрацювання педагогічної спадщини видатних українських та зарубіжних учених (А.С. Макаренка, В.О. Сухомлинського, І.Д. Беха, С.О. Сисоєвої, І.А. Зязюна, В.А. Семиченко, Н.М. Тарасевич, Т.І.Сущенко, А.В. Сущенко)
Педагогічні читання:1.В.О. Сухомлинський про педагогічну майстерність вчителя;
ІІ. Проведення тематичної педагогічної ради «Педагогічна творчість учителя-шлях до створення креативної освіти»«Розвиток творчих здібностей учнів на уроках як аспект розвитку креативної інноваційної особистості»
ІІІ. Тематика засідань ППС «Психологічний аспект готовності до роботи над методично. проблемою: «Вдосконалення педагогічної майстерності вчителя – важливий чинник креативної освіти для розвитку інноваційної особистості»
ІV. Тематика методичних оперативок :1. Теоретичні засади креативної освіти
V. Практикум, тренінг:1.Як народжується урок?
|
|
ІІ.Організаційно-моделюючий2011-2012 н.р.
І. Теоретичний курс:
1.Концептуальні засади визначення педагогічної майстерності.
Педагогічні читання:
І. Педагогічна майстерність як крило у майбутнє (І. Зязюн)
ІІ. Проведення тематичної педради
ІІІ .Тематика засідань творчих груп МО: 1. Розробка моделей креативної регіональної освіти
ІV. Тематика методичних оперативок (МО):
1.Про педагогічний досвід вчителя
2.Як описати власний досвід роботи
V. Практикум, тренінг:
1.Визначення показників, що характеризують творчий потенціал учнів
|
|
ІІІ. Креативний2012-2013 н.р.
І. Теоретичний курс
1.Майстерність вчителя у корегуванні співвідношення між успіхом і невдачею учня
ІІ .Педагогічні читання:
1.Компетентнісно орієнтований підхід до навчання, виховання та розвитку – важлива складова педагогічної майстерності вчителя» (за І.В. Родигіною)
ІІІ. Участь у засіданні педагогічної ради:
1.Технологія конструювання вчителем рефлексії (зворотнього зв’язку) на різних етапах уроку»
2.Методика компетентнісного підходу у виховній роботі з учнями
ІV. Тематика розширених засідань РМО:
Професійні секрети вчителів-майстрів в організації навчально-виховного процесу
V .Тематика методичних оперативок (МО): .
1.Технологія вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду
VІ. Практикум, тренінг:
1.Авторський урок. Яким йому бути?
|
|
ІV.Коригуючий2013-2014 н.р.
І . Бесіда за круглим столом:
1. Спрямування учнів до самовиховання – шлях формування педагогічної майстерності вчителя
ІІ. Педагогічні читання:
1.Включення позитивних почуттів учнів у роботу – високий рівень педагогічної майстерності вчителя» (За С.Л. Рубінштейном)
ІІІ. Участь у засіданнях педагогічної ради в ЗНЗ
ІV .Тематика розширених засідань МО, творчих груп:
1.Компетентність як педагогічне явище
V. Тематика методичних оперативок (МО):
1.Шляхи формування компетентностей учнів
2.Виховання готовності до безперервної освіти протягом всього життя
VІ. Практикум, тренінг:
1.Моделювання передового педагогічного досвіду: реалізація прогностичної та моделюючої функції
|
|
V.Підсумковий2014-2015 н.р.
І. Майстер – клас: відкриті уроки вчителів базових дисциплін
ІІ. Засідання педагогічної ради:
1.Конкурс майстерності вчителя у захисті власної педагогічної проблеми
2.Творчий звіт вчителів: пошук, дослідження, захистІІІ. Практикум, тренінг:
1.Якому бути вчителю-новатору, вчителю-досліднику
2.Що таке навчальний заклад креативної освіти
ІV. Шкільна науково-практична конференція«Значення педагогічної майстерності вчителя у розвитку інноваційної особистості»
1.Підсумки роботи над проблемною темою
|
