Управління
Основні принципи управління
“Божевільний той, хто, не вміючи керувати собою, хоче керувати іншими”
Публіцій Сир.
В основі управління школою мають бути продумані і чіткі управлінські рішення, система моніторингу та контролю.
ВИМОГИ ДО УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ
- актуальність, наукова обґрунтованість, законність, правомірність, своєчасність, адресність, конкретність, несуперечливість, логічність, чіткість.
АЛГОРИТМИ ПРИЙНЯТТЯ УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ
- Зрозуміле формулювання проблеми; - виявлення педагогічної проблеми, встановлення причин та умов її виникнення, визначення її значимості, чітке і і зрозуміле формулювання проблеми;
- формування цілей та завдань, прогнозування очікуваних результатів;
- збір, вивчення, аналіз інформації за цією проблемою;
- відповідність рішення повноваженням директора;
- вибір варіанту рішення, документальне оформлення, організація роботи щодо його виконання, контроль, зняття з контролю.
Методи моніторингу і контролю:
- спостереження
- бесіда
- анкетування
- інтерв`ю
- контрольна робота
- тестування
- перевірка
| Фронтально-оглядовий | Підлягають усі вчителі; результати відвідування уроків обговорюються на нараді при директорі, засіданні педагогічної ради, приймаються конкретні заходи індивідуальної допомоги кожному вчителю |
| Попереджувальний | Проводиться з метою запобігання можливим помилкам учителів, надання допомоги вчителям у поглибленні фахових та методичних знань; вживаються заходи щодо раціоналізації умов роботи вчителів та навчання учнів; розширюються форми громадського та адміністративного впливу. |
| Персональний | Проводиться з метою надання постійної допомоги окремому вчителю з метою поглиблення вимогливості до його роботи |
| Фронтальний | Поглиблена перевірка роботи одного чи кількох учителів |
| Тематичний | Перевірка роботи одного вчителя чи кількох учителів з конкретного питання |
| Класно-узагальнюючий | Проводиться в основному з метою перевірки єдності дій впливу вчителів на класний учнівський колектив (відвідуються всі уроки у одному класі протягом 1-3 днів) |
| Попередній | Розгляд планів, методичних матеріалів, підготовлених для проведення уроку;проведення співбесід з учителями |
| Постійний | Безпосередній контроль за ходом уроків; контроль за рівнем навчальних досягнень учнів та відповідності їх Державним стандартам |
| Підсумковий | Вивчення результатів навчально-виховної роботи за певний період |
Список літератури з питань управління:
- Національна доктрина розвитку освіти //Освіта україни.—2002.--№33.
- Сухомлинський В.О. Розмова з молодим директором //Вибрані твори: В 5 т.—К.: Рад.шк., 1976—1977.—Т.4.—С.393—626.
- Гуманізація процесу навчання в школі: Навчальний посібник / За ред. С.П.Бондар.—2-ге вид., доповн.—К.: Стилос,2001.—256 с
- Гуманізація управлінської діяльності директора школи. Монографія/Л.А.Онищук.-- —Житомир: “Полісся”, 2002—324 с.
- Кириченко М.О..Управління загальноосвітнім навчальним закладом: методологічний аспект.Автореф. канд.пед. наук.-К, 2001.-40 с.
- Конаржевсний Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление.—М, 1999.—224 с.
- Крылова Н.Б. Культурология образования.—М:.Народное образование, 2000.—272 с.
- Мацей Танась. Образование и информационная эпоха //Народное образование.—2003.--№ 4.—С.31—33.
- Онищук Л.А. Гуманізація управлінської діяльності лиректора школи: Монографія //Л.А.Онищук.—Житомир: “Полісся”, 2002.—324 с.
- Островерхова Н.М., Даниленко Л.І. Ефективність управління загальноосвітньою школою: соціально-педагогічний аспект: Монографія.—К.: Школяр, 1996.—302 С.
- Палеха Ю.І. Методологічні основи культури управління // Освіта і управління. –1997.--№2.—Т.2, с.82—85.
- Підласий І. Ідеали українського виховання //Рідна школа.—2000.--№ 4.—С.6—9.
- Пікельна В.С., Удод О.А.Управління школою.—Дніпропетровськ, 1998.—281 с.
- Рабченюк Т.С.Внутрішкільне управління: Практичний посібник.—К.:Рута, 2000.-176 с.
- Теорія і практика діяльності загальноосвітніх закладів нового типу в Україні: Науково-метод. Посібник /За ред. В.Ф. Паламарчук.—Кіровоград.2000.—313с
- Теоретико-прикладні аспекти управління закладами освіти: Науково-методичний посібник. /Л.М,Калініна, Н.М.Островерхова, А.Ф.Остапенко та ін. За ред.Л.М.Калініної.—К.:ППКомпанія – Актуал.освіта, 2002.—310 с.
- Теоретико-прикладні аспекти управління закладами освіти: Науково-методичний посібник. /Л.М,Калініна, Н.М.Островерхова, А.Ф.Остапенко та ін. За ред.Л.М.Калініної.—К.:ППКомпанія – Актуал.освіта, 2002.—310 с.
- Хриков Є.М. Теорія та методологія внутрішкільного управління в сучасних умовах:Автореф.дис. канд.пед наук.—К, 1997. 44 с.
- Шепель В.М. Челевековедческая компетентность менеджера. Управленческая антропология.—М.: Народное образование, 1999.—432 С.
- Майкл Фуллан. Сили змін.вимірювання глибини освітніх реформ./пер з анг. Шиян Г. та Шиян Р.—Львів, 2000.—268 с.
