Сфера спілку-вання

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістична компетенція

Соціо-культурна компетенція

Загальнонав-чальна компетенція

лексична

граматична

фонетична

Особистісна

Публічна

Освітня

Я, моя сім’я і друзі

Дозвілля (іграшки)

Природа

(Тварини)

Свята і традиції

(Свята. Вітання)

Школа

(Шкільне приладдя)

- привітатися;

- попрощатися;

- представити себе / когось;

- називати щось / когось;

- виконувати прості інструкції;

- подякувати;

- вітати зі святом;

Hello! I am… My name is …

How old are you? How old is he / she?

It  is a …

I have got …

Open…/Close.../Take…/ Give me … .

Stand up.

Sit down.

Thank you.

I can …

Happy birthday! Merry Christmas! Happy New Year!

Good morning.

Good night.

Goodbye.

Числа 1 – 10.

Члени родини

Кольори

Іграшки

Тварини

Дії

Шкільне приладдя.

Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання  мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях).

Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання  мовленнєвих структур.

Іменник: множина іменників (закінчення –s; -es).

Дієслово:to be, have got; can;

Прикметники,  що вказують на розмір і колір.

Займенник:  вказівні (this), особові (I, we, you, they), присвійні (my, your, his, her).

Числівник: кількісний (1 – 10).

Дотримання апроксимова-ної вимови з урахуванням особливостей англійської мови під час промовляння слів і виразів.

- обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування привітання;

- обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування ввічливі слова і фрази;

 - розуміти особливості привітань зі святом і вживати їх відповідно до ситуації спілкування;

- стежити за презентованою інформацією;

- розуміти і відтворювати мовленнєві зразки наслідуючи вчителя;

- розуміти і виконувати прості інструкції вчителя;

- співпрацю-вати у парі / групі

Сфери спілкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загальнонавчальна компетенція

Лексична

Граматична

Фонетична

Особистісна

Публічна

Освітня

Я, моя сім’я і друзі

Відпочинок і дозвілля

Людина

Природа

Свята та традиції

Школа

• привітатися;
• попрощатися;
• представити

себе/когось;

• називати

когось/щось;

• ставити запитання

і відповідати на них;

• повідомляти

про когось/щось;

• давати

елементарну характеристику комусь/чомусь;

• розуміти та

виконувати вказівки (команди);

• вітати зі святом;

Hi! Hello! Good morning /afternoon / evening!Goodbye! Bye-bye! Bye!

My name is… I am…

This/That is my (dad, friend…)

What is your name?

How old are you?

Where are you from? Where is …?

Can I …?

Please, come in.

I can…

Happy New Year!

Merry Christmas!

Happy birthday!

I’m sorry. –  That’s OK.

Thank you. – You are welcome.

Члени сім’ї

Вік

Іграшки

Числа від 1 до 20

Кольори

Частини тіла

Предмети одягу

Тварини

Пори року

Місяці

Дні тижня

Назви свят

Шкільне приладдя

Меблі в класній кімнаті 

Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання  мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях).

Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання  мовленнєвих структур.

Дієслово: to be,  have/ have got.

Наказовий спосіб дієслів (команди)

Іменник: множина іменників

Прикметник: якісні, відносні, що вказують на розмір, колір, вік.

Прийменник: місця, на напрямку (on, in, under, to)

Займенник: вказівні (this, that, з іменниками), особові присвійні.

Числівник: кількісні (1−20)

Сполучник: but, and

Дотримання апроксимованої вимови з урахуванням особливостей англійської мови під час промовляння слів і виразів

• вживання та

вибір привітань;

• вживання та

вибір форм звертання;

• вживання та

вибір вигуків

Правила ввічливості

 - стежити за презентованою інформацією;

- розуміти і відтворювати мовленнєві зразки наслідуючи вчителя;

- розуміти і виконувати прості інструкції вчителя;

- співпрацювати у парі / групі

Сфери спилкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загальнонавчальна компетенція

Лексична

Граматична

Фонетична

Особистісна

Я, моя сім’я і друзі

Відпочинок і дозвілля

Людина

Природа і навколишнє середовище

Свята та традиції

Школа

• представляти

співрозмовників / третіх осіб;

• запрошувати

інформацію про співрозмовника / третю особу;

• описувати когось /

щось;

• запитувати про

відчуття/самопочуття  та відповідати на запитання;

• повідомляти про

смаки, уподобання;

• виражати своє

ставлення до когось / чогось;

• запрошувати та реагувати на

чиєсь запрошення;

• робити

пропозицію та реагувати на неї;

• запитувати з

метою отримання більш детальної інформації;

• визначати час;
• висловлювати

схвальну / несхвальну оцінку предметам, діям, ситуаціям тощо

His / Her name is …

They are…

Are you from…? Is he from…?

How are you? I am fine. Have you got…?

I like… I don’t like.

He likes/doesn’t like it.

Can you come to …? - Yes, sure.

Let’s go to…

Sorry, I can’t.  

I am (doing) it now.

Can you help me? Сan I have...? Thanks.

Whose … is that?

It’s Amy’s.

It’s five o’clock / half past two /

It’s quarter to…

It’s winter now.

In the morning/afternoon/evening

Людина

Опис зовнішності

Професії.

Числа до 100

Щоденні обов’язки

Дім, квартира

Умеблювання

Захоплення

Навчальні предмети

Свята

Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання  мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях).

Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання  мовленнєвих структур.

There is, there are.

Модальні дієслова:        can, may, must.

Іменник: злічувані, незлічувані, присвійний відмінок.

Прикметник: якісні, відносні.

Прийменник: місця (on, in, under), напрямку (to), часу (before, after, up, down, over, across)

Вимова вивчених слів та виразів достатня для розуміння.

Наголос у словах і реченнях.

• знання культурних реалій

спільноти, мова якої вивчається, пов’язаних з повсякденним життям;

• вживання та вибір

привітань;

• вживання та вибір форм

звертання;

• вживання та вибір вигуків

Правила ввічливості

• розрізняти і продукувати

звуки та звукові відрізки;

• уважно стежити за

презентованою інформацією;

• ефективно співпрацювати

під час парної та групової

роботи;

• активно застосовувати

мову, що вивчається

-   сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції, для того щоб діяти у навчальній ситуації (на основі спостереження, здогадки, запам’ятовування тощо)

Сфери спілкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Лінгвістичні компетенції

Соціокультурна компетенція

Загальнонавчальна компетенція

Лексична

Граматична

Фонетична

Особистісна

Я, моя сім’я і друзі (Місцепроживан-ня)

Помешкання

Відпочинок і дозвілля

Природа і навколишнє середовище

Подорож

Свята і традиції

Шкільне життя

• запрошувати та

надавати інформацію про особи / об’єкти / явища / події / факти;

• описувати особи/

місця / об’єкти / явища / події / факти;

• характеризувати

та оцінювати когось / щось;

• розповідати про

прочитане, почуте, побачене;

• запитувати про

чиїсь враження, думки, ставлення;

• висловлювати 

свої враження, думки, ставлення

 Where do you live?

 I live in …

What is your address? My address is …

When did you go there?

It is / was interesting.

He is taller than…

She is the youngest in the family.

You are lucky!

Did you like it?

Yes, I did. / No, I didn’t.

You / Тhey are going to …

Are they / you going to…?

Населені пункти

Покупки

Види дозвілля

Види  помешкань

Умеблювання

Подорожування

Види транспорту

Вільний час

Улюблені дитячі герої

Природа

Дикі та свійські тварини

Довкілля

Свята

Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання  мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях).

Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання  мовленнєвих структур.

Структура to be going to.

Іменник: однина, множина.

Прикметник ступені порівняння

Займенники: особові, присвійні, вказівні.

Артикль: означений, неозначений.

Числівник 1-100, порядкові числівники.

Питальні слова

(в складі структур) :

What? Where? When? How? How much? How many?

Сполучник: then, or, because, but.

Безособові речення: It’s sunny.

Вимова вивчених слів та виразів достатня для розуміння

Наголос у словах і реченнях.

Особливості інтонації

- знання культурних реалій спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: 

• повсякденне життя;
• умови життя;
• норми поведінки та соціальні правила поведінки

Правила ввічливості

• вживання та вибір

привітань;

• вживання та вибір форм

звертання;

• вживання та вибір

вигуків

уважно стежити за

презентованою інформацією;

усвідомлювати мету поставленого завдання;

ефективно

співпрацювати під час парної та групової роботи;

активно застосовувати

мову,що вивчається;

 сприймати новий

досвід (нову мову, нових людей, нові

способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції, для того щоб діяти у специфічній навчальній ситуації (на основі спостереження, здогадки, запам’ятовування тощо)